Учебник «Окружающий мир» для 3-го класса под авторством А.А. Плешакова — это один из ключевых инструментов для изучения окружающего мира в начальной школе. Он создан в соответствии с федеральными образовательными стандартами и нацелен на развитие у детей экологического мышления, любознательности и понимания взаимосвязей в природе и обществе.
Основные особенности учебника:
- Структура и содержание
Учебник разделён на тематические разделы, которые последовательно раскрывают основные темы: природа, человек, общество и их взаимодействие. Материал подаётся в доступной форме, что позволяет детям легко воспринимать информацию. Каждый урок сопровождается иллюстрациями, схемами и фотографиями, которые делают обучение более наглядным. - Развивающий подход
Авторы акцентируют внимание на формировании у детей навыков анализа, наблюдения и самостоятельного мышления. Задания стимулируют интерес к исследованию окружающего мира, побуждают задавать вопросы и искать ответы. - Интерактивные элементы
В учебнике представлены задания для работы в парах и группах, что способствует развитию коммуникативных навыков. Также есть рубрики, такие как «Подумай», «Найди ответ», «Проверь себя», которые помогают закрепить материал. - Экологическое воспитание
Особое внимание уделяется вопросам экологии: как сохранить природу, почему важно бережно относиться к ресурсам планеты, как человек влияет на окружающую среду. Эти темы помогают формировать у детей ответственное отношение к природе. - Практическая направленность
В учебнике предусмотрены задания для самостоятельного выполнения: проведение опытов, наблюдений за природой, ведение дневников наблюдений. Это позволяет детям применять полученные знания на практике.
Преимущества учебника:
- Простота изложения материала;
- Яркие иллюстрации и фотографии;
- Интересные задания, которые вызывают у детей желание учиться;
- Возможность интеграции с другими предметами (например, чтение или математика);
- Формирование у школьников экологической культуры и осознанного отношения к окружающему миру.
Недостатки:
Некоторые родители и учителя отмечают, что в учебнике иногда присутствует избыточное количество теоретического материала, который может быть сложным для восприятия третьеклассниками. Однако это компенсируется практическими заданиями и пояснениями учителя.
Заключение
Учебник «Окружающий мир» Плешакова для 3-го класса — это современный и качественный инструмент для обучения детей основам экологии, природоведения и обществознания. Благодаря разнообразным заданиям и яркому оформлению он делает процесс обучения увлекательным, а также помогает детям понять важность бережного отношения к окружающему миру.
ГДЗ по Окружающему Миру 3 Класс Часть 1 Страница 93 Плешаков — Подробные Ответы
Прочитайте текст. Используйте эту информацию при характеристике групп животных.
Учёным известно более 1 миллиона видов насекомых. По некоторым данным, рыб известно более 25 тысяч видов, земноводных более 7 тысяч, пресмыкающихся – более 10 тысяч, птиц – около 11 тысяч, зверей – более 5 тысяч видов.
Учёным известно более 1 миллиона видов насекомых. По некоторым данным, рыб известно более 25 тысяч видов, земноводных — более 7 тысяч, пресмыкающихся — более 10 тысяч, птиц — около 11 тысяч, а млекопитающих — более 5 тысяч видов. Наука, изучающая животных, называется зоологией. Этот раздел биологии делит царства животных на разные группы.
- Черви — животные с вытянутой формой тела, гибкие, могут жить в воде.
- Моллюски — имеют мягкое тело и могут обладать раковиной. Примеры: улитки, слизни, кальмары.
- Иглокожие — животные с игольчатым покровом тела, например, морские звёзды, морские ежи, морские огурцы.
- Ракообразные — животные, такие как раки, крабы, креветки.
- Паукообразные — животные с 8 ногами, например, пауки, клещи, скорпионы.
- Насекомые — животные с 6 ногами, например, бабочки, муравьи, стрекозы, пчёлы.
- Рыбы — водные животные, тело которых покрыто чешуёй, у которых есть плавники и жабры.
- Земноводные — животные с голой кожей, для жизни которым нужны две среды обитания, например, лягушки, жабы, тритоны.
- Пресмыкающиеся — животные с чешуйчатым или панцирным телом, которые передвигаются, ползая по земле. Примеры: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы.
- Птицы — животные, тело которых покрыто перьями.
- Звери (млекопитающие) — животные с шерстью, которые вскармливают своих детёнышей молоком.
Определите названия животных, изображенных на рисунках учебника (с. 89 – 91). Для распознавания некоторых животных воспользуйтесь атласом-определителем. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».
Проверь себя
Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на уроке.
На уроке мы познакомились с такими группами животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие).
Назови 1-2 представителей каждой из изученных групп животных.
• Черви (дождевой червь, плоские червь)
• Моллюски (улитка, беззубка)
• Иглокожие (морской ёж, морской огурец)
• Ракообразные (креветка, омар, рак)
• Паукообразные (паук, клещ)
• Насекомые (бабочка, муравей)
• Рыбы (щука, окунь, лещ)
• Земноводные (тритон, жаба)
• Пресмыкающиеся (змея, ящерица)
• Птицы (голубь, сорока)
• Звери или млекопитающие (корова, слон)
Как ты понимаешь, что такое виды животных? Приведи примеры.
Виды животных – это группы, в которые объединяют животных по какому-либо признаку, например, наличию шерсти, количеству ног, среде обитания.
Например:
Иглокожие – лето покрыто игольчатыми наростами;
Птицы – тело покрыто перьями;
Насекомые – животные, у которых шесть ног;
Рыбы – животные, тело которых покрыто чешуёй, живут в воде, дышат жабрами.
Задания для домашней работы (на выбор)
Запиши в словарик: зоология, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие.
Зоология – наука о животных.
Земноводные – это животные, тело которых покрыто нежной коже, для жизни нужны две среды обитания.
Пресмыкающиеся – это животные, тело которых покрыто ороговевшими чешуйками, двигаются, прижимаясь к земле.
Млекопитающие – это животные, тело которых покрыто шерстью, вскармливают детёнышей молоком.
Определи группу животных по её представителю: морская звезда, стрекоза, краб, окунь, скорпион, лягушка, дятел, пиявка, осьминог, черепаха, медведь. Ответь устно.
Морская звезда – иглокожие;
Стрекоза – насекомые;
Краб – ракообразные;
Окунь – рыбы;
Скорпион – паукообразные;
Лягушка – земноводное;
Дятел – птицы;
Пиявка – черви;
Осьминог – моллюски;
Черепаха – пресмыкающиеся;
Медведь – звери.
В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «История с пиявкой». Что можно сказать об отношении большинства людей к этим животным? Заслуживают ли они такого отношения?
Большинство людей очень боятся пиявок, ведь они выглядят довольно странно, да ещё питаются кровью, как ложно полагают многие люди. А на самом деле многие пиявки слишком малы, чтобы прокусить кожу человека.
Нельзя пиявок убивать просто так, ведь это человек вторгается в их среду обитания, а не наоборот.
Кроме того, пиявки могут быть полезны для человека, потому что используются в медицинских процедурах.
Значит, люди должны уважительно относиться к этим живым организмам, беречь их среду обитания и ни в коем случае не вредить.
Приведи примеры (устно) животных разных групп, которые встречаются в вашем крае. Дай 1-2 животным краткую характеристику на основе наблюдений.
Мы с моим дедушкой очень любим ходить на рыбалку. Дедушка знает десятки рецептов, как вкусно приготовить рыбу. При этом для всякой рыбы есть свой рецепт.
В нашем крае можно встретить таких рыб:
Уклейка – это рыба, которая имеет вытянутую, узкую форму тела. Рыбка неприметная и очень скользкая.
Лещ – это рыба среднего размера, плоской формы. Очень пугливая рыба, которая любит тихие места, заросшие водоёмы. Размеры разные: от размеров человеческой ладони и больше.
Щука – хищная рыба, распространенная в пресных водоёмах. Крупная, вытянутая форма тела, мощные плавники, острые зубы.
Окружающий Мир
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.